Economia
Quase deu certo
É uma tarefa ingrata trabalhar com projetos de desenvolvimento. Olha o problema que os caras tinham: os professores primários no Quênia não se dedicavam. Relapsos, pouco pontuais e desinteressados pelos alunos. Solução dos economistas: incentivos financeiros associados ao desempenho dos alunos em uma prova. Na avaliação do projeto, descobriu-se que realmente a nota dos alunos melhorou. O projeto deu certo? Infelizmente não. O que aconteceu foi que os professores só se esforçaram no curto prazo para preparar os alunos para a tal prova. A assiduidade não aumentou e, no longo prazo, o desempenho dos alunos foi o mesmo dos que não estavam no programa de incentivos.
Todo esse causo está relatado em um paper de Glewwe, Ilias e Kremer (o brilhante economista de Harvard que eu já citei nesse blog). O trabalho é jóia e tem toda a revisão da literatura, modelo e a econometria que nós gostamos.
- Crescimento (falta De) - Educação (v)
Informações sobre o desempenho dos estudantes brasileiros no PISA 2006. O que é o PISAO objetivo do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), conduzido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), é comparar...
- Gastos Com Educação E Desempenho Escolar
Da coluna de Naércio Menezes, no Valor Econômico - edição de 26 de janeiro de 2007: "A suposição de que um aumento nos gastos com educação levará a uma melhora no aprendizado não é necessariamente verdadeira". "Uma pesquisa recente comparou...
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- Efeitos Do Piso Salarial Dos Professores
Sérgio Firpo discute, na edição de hoje do Valor Econômico, a proposta do governo federal de estabelecimento de um piso de R$ 850 para os salários dos professores da rede pública de ensino básico: "Dados da Pnad 2005, ajustados a valores monetários...
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Economia
Quase deu certo
É uma tarefa ingrata trabalhar com projetos de desenvolvimento. Olha o problema que os caras tinham: os professores primários no Quênia não se dedicavam. Relapsos, pouco pontuais e desinteressados pelos alunos. Solução dos economistas: incentivos financeiros associados ao desempenho dos alunos em uma prova. Na avaliação do projeto, descobriu-se que realmente a nota dos alunos melhorou. O projeto deu certo? Infelizmente não. O que aconteceu foi que os professores só se esforçaram no curto prazo para preparar os alunos para a tal prova. A assiduidade não aumentou e, no longo prazo, o desempenho dos alunos foi o mesmo dos que não estavam no programa de incentivos.
Todo esse causo está relatado em um paper de Glewwe, Ilias e Kremer (o brilhante economista de Harvard que eu já citei nesse blog). O trabalho é jóia e tem toda a revisão da literatura, modelo e a econometria que nós gostamos.
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